Pelatihan Canva Sebagai Media Pembelajaran Siswa

Share on :

Tweet

Sri Sulastri, M.Pd.

OPTIMALISASI GAWAI SISWA UNTUK PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN CANVA DI SMP DIPONEGORO SAMPANG

LATAR BELAKANG

SMP Diponegoro Sampang merupakan salah satu sekolah swasta yang ada di Kecamatan Sampang di bawah naungan Yayasan Al Mukarromah Sampang SK Pendirian Sekolah : 0744XXVI, Tanggal SK Pendirian : 1974-04-01. NPSN 20300486/NSS 204030108046, berada di Jl. Gerilya No. 70 Sampang 53273. Posisi Lintang di -7.637838429070715 dan posisi Bujur di 109.15878295898438.

SMP Diponegoro Sampang mempunyai Pendidik dan Tenaga Kependidikan sebanyak 26 orang, dengan jumlah pendidik 19 orang dan 7 oang tenaga kependidikan. Sebanyak 76,92 % berpendidikan sarjana (S1), 19,23 % berpendidikan SMA/sederajat, dan 3.85 % berpendidikan SMP/sederajat. Rata-rata masa pengebdiannya 15,54 tahun, dengan rentang 1 – 31 tahun masa pengabdian. Jumlah Peserta Didik SMP Diponegoro Sampang 308 siswa yang terdiri dari 50,32 % siswa laki-laki dan 49,68 siswa perempuan.

Sebagian besar siswa SMP Diponegoro Sampang mempunyai gawai/handphone dan mereka mampu mengoperasikan dengan baik. Adanya masa pandemi Covid-19 membuat pembelajaran dilakukan secara daring(dalam jejaring/online), Pembelajaran berdiferensiasi, dan meyiapkan generasi Abad 21 merupakan alasan-alasan yang menyebabkan harus adanya optimalisasi penggunaan gawai/handphone, agar tidak hanya sekedar digunakan untuk bermain game saja.

Gawai (bahasa Inggris: gadget) adalah suatu peranti atau instrumen yang memiliki tujuan dan fungsi praktis yang secara spesifik dirancang lebih canggih dibandingkan dengan teknologi yang diciptakan sebelumnya. https://id.wikipedia.org/wiki/Gawai

Canva adalah sebuah aplikasi desain grafis gratis berbasis website. Aplikasi ini muncul dalam versi website yang diakses menggunakan komputer dan versi mobile yang diakses menggunakan smartphone. Canva menggunakan format drag-and-drop dan menyediakan akses ke jutaan foto, gambar, dan font. Di samping itu, Canva juga memiliki berbagai macam template atau opsi desain yang ingin dibuat. Tidak hanya presentasi. Tapi Canva juga menyediakan desain untuk poster, foto profil, banner, dan lain-lain. Canva sebagai salah satu media pembelajaran yang inovatif bagi pembelajaran sejarah di kelas (The Use Of Canva Application As An Innovative Presentation Media Learning History) 

Penggunaan Canva sangat efektif, dalam situasi pembelajaran ditengah pandemi covid 19 saat ini,media yang dikembangkan sangat cocok dan memudahkan pada guru dan siswa dalam melakukan proses pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran berbasis Audio visual dengan menggunakan aplikasi canva, dengan media tersebut juga memberi warnah baru dalam berlangsungnya proses pembelajaran pada mata pelajaran (Efektivitas Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran Daring)

 PERENCANAAN PROGRAM KEGIATAN

Komunitas melakukan serangkaian pertemuan untuk merencanakan aksi nyata, menyusun program dengan Pendekatan Inkuiri Apresiatif Model BAGJA/5D :

Buat pertanyaan (Define) :

·         Bagaimana cara meningkatkan kompetensi literasi digital siswa?

Ambil pelajaran (Discover) :

·       Kelas VII C sudah menggunakan gawainya untuk pembuatan produk pembelajaran, mereka merasakan sangat menyenangkan.

Gali mimpi (Dream) :

·         Siswa yang menggunakan gawainya untuk pembelajaran merasa sangat senang

·  Guru harus mempunyai sikap terbuka akan saran dan masukan dari orang lain, memberikan kesempatan kepada siswa seluas-luasnya pengembangan diri, dan mengarahkan siswa dengan baik

·   Kepala sekolah yang mendorong kepimpinan siswa harus memiliki sikap bertanggung jawab, terbuka, dan memberikan kepercayaan terhadap langkah perbaikan dan pengembangan guru dan siswa

Jabarkan rencana (Design) :

·      Program ini dapat berjalan dengan baik dengan keterlibatan semua komunitas sekolah, seperti kepala sekolah sebagai penanggung jawab, para guru sebagai pengarah dan siswa sebagai panitia pelaksana. Siswa yang menjadi panitia pelaksana mempunyai kebebasan untuk merancang kegiatan dengan petunjuk dan arahan dari guru/kepala sekolah.

·         Kegiatan ini dapat melibatkan masyarakat di sekitar sekolah

·         Kegiatan dilakukan secara daring dan luring (blended learning)

·         Monitor dilakukan oleh siswa kepada siswa dan untuk siswa sendiri.

·         Evaluasi melibatkan guru, kepala sekolah, dan masyarakat luar sekolah

Atur eksekusi (Deliver) :

·         Penanggung Jawab kegiatan: Kepala sekolah

·         Pengarah : Ali Sadikin

·         Koordinator Acara: Syihabudin

·         Penanggung Jawab sie Acara: Ina Solikhati

·         Penanggung Jawab sie Perlengkapan: Sutoyo

·         Sie Humas: Nur Hady Falah P.

·         Sie Dokumentasi : Sudirwan

·         Pemateri : Desti Ajeng Anggraeni., Royana Oktafani Tsalitsa., Siti Barokah.

·         Laporan dibuat oleh Koordinator acara (ketua panitia). Koordinasi dilakukan dengan rapat setiap satu minggu sekali internal panitia.

·     Hasil rapat internal dilaporkan kepada Ali Sadikin sebagai pengarah acara. Evaluasi dapat dilakukan melalui rapat koordinasi dengan kepala sekolah dan komunitas praktisi.

Beberapa konsep penting yang menjadi kunci dalam strategi dan desain program atau proyek adalah :

INPUT	AKTIVITAS	HASIL LANGSUNG (OUTPUT)	TUJUAN/ CAPAIAN ANTARA (OUTCOME)	DAMPAK (IMPACT/GOAL)
•   Guru •   Dana •   Peralatan Pelatihan •   Waktu	•   Guru melatih murid langkah membuat produk pembelajaran dengan Canva (PDF) •   Guru membagi materi lewat whatsapp •   Guru menyiapkan materi pelatihan (PDF) •   Guru membagi materi lewat whatsapp	•   Siswa dapat membuat produk pembelajaran menggunakan Canva dengan langkah-langkah yang benar •   Siswa berlatih membuat karya CANVA •   Hasil Karya dikirim ke guru melalui whatsapp •   Karya siswa dipublikasikan ke media sosial Instagram dan Whatsapp	•   Siswa memiliki ketrampilan membuat visualisasi produk pembelajaran menggunakan Canva	•   Anak menjadi senang dan merasakan pembelajaran yang menyenangkan.

Gambar Rapat Koordinasi Perencanaan Program di Perpustakaan

 MANAJEMEN RISIKO (Risk Management)

Risiko dalam sebuah program merupakan sebuah langkah awal yang dapat dilakukan untuk mengantisipasi segala  sesuatu yang  kemungkinan besar dapat terjadi, termasuk juga dalam merencanakan dan melaksanakan program pendidikan. Manajemen resiko yang mungkin terjadi pada saat pelaksanaan program di sekolah dengan cara:

·         Analisa resiko-resiko yang yang mungkin terjadi

Strategi	Keuangan	Operasional	Pemenuhan	Reputasi
Akan sedikit menambahi waktu kesibukan guru sehingga kenyamanan mereka akan terganggu, program akan stagnan	Pemakaian pulsa akan sedikit bertambah karena Canva merupakan aplikasi berbasisi online.	Membutuhkan pengawasan yang serius agar program berjalan, sehingga aktivitas guru bertambah, guru kurang proaktif.	Orang tua sudah sibuk mencari uang kurang memperhatikan aktifitas untuk kompetensi literasi digital anaknya.	Sekolah terkesan melakukan kegiatan pemborosan keuangan karena untuk pembelian pulsa siswa.

 

·         Ukur skala risiko

No.	Kemungkinan Risiko Yang Terjadi	Ukuran Resiko
1. 2. 3. 4. 5.	Strategi Keuangan Operasional Pemenuhan Reputasi	Kecil Kecil Kecil Kecil Kecil

 

·         Buat strategi menanggulangi risiko

No.	Kemungkinan Risiko Yang Terjadi	Strategi Pengendalian
1. 2. 3. 4.   5.	Strategi Keuangan Operasional Pemenuhan   Reputasi	Memberdayakan komunitas praktisi Membuka Lab. Komputer untuk siswa kesulitan gawai dan pulsa. Komunitas praktisi selalu dilibatkan Siswa diberi kesempatan memamerkan karyanya disaat orang tua/wali sedang istirahat Mengoptimalkan Lab. Komputer bagi siswa kurang mampu.

 

Gambar Rapat Koordinasi Pemantapan Program di Rumah Ibu Ina Solikhati

MONITORING DAN EVALUASI (Monitoring and Evaluation)

Monitoring dan evaluasi adalah suatu aktivitas yang sangat penting untuk mendukung tercapainya suatu tujuan dari proyek atau program yang dilakukan. Prinsip Monitoring dan Evaluasi yang harus dipenuhi adalah bahwa monitoring dan evaluasi harus :

·         Relevan,

·         Berguna,

·         Sesuai dengan waktu yang ditetapkan, dan

·         Kredibel.

Tahapan Menyusun Kerangka Monitoring dan Evaluasi :

·         Membuat Pertanyaan Kunci Evaluasi

Pertanyaan Kunci Evaluasi Program	1.     Sejauh apa program yang telah berjalan sesuai dengan tujuan utama program? 2.     Seberapa banyak hambatan yang ditemui selama pelaksanaan program ini? Mengapa terjadi demikian?

 

·         Menentukan Fokus Monitoring

Fokus Monitoring	Pertimbangan Pemilihan	Pertanyaan Utama Monitoring
Diisi dengan pilihan aktivitasaktivitas atau tujuan antara program (outcomes) yang akan dipantau/ dimonitor  sepanjang pelaksanaan program, hal ini yang akan digunakan sebagai data untuk evaluasi program	Diisi dengan alasan pemilihan aktivitas atau tujuan antara (outcomes) program	Diisi dengan pertanyaan untuk menggali fokus monitoring yang berpengaruh pada tujuan program
Bagaimana kegiatan pelatihan Canva berjalan	Untuk memastikan kegiatan berjalan dengan baik: siswa mengikuti petunjuk pelatihnya.	Bagaimana sikap siswa terhadap saat dipandu Pelatihan Canva?

 

·         Merencanakan Metode Penggalian Data

Pertanyaan Monitoring	Sumber Informasi	Metode	Kapan/ Bagaimana
Diisi dengan pertanyaan Utama Monitoring	Diisi dengan pihak/aktor yang berkaitan dengan pertanyaan monitoring	Diisi dengan metode untuk penggalian data kepada sumber informasi Contoh: kajian evaluasi, observasi,  wawancara, kuesioner/ survey	Diisi dengan waktu penggalian informasi
Apakah guru sebagai pelatih Canva dapat menjalankan perannya? Bagaimana respons siswa saat dipandu Canva oleh guru?	Guru, siswa	Wawancara/observasi	Dalam proses berjalan

  

·         Menyusun Strategi Pengolahan Data

Pertanyaan Monitoring	Data yang terkumpul	Kesimpulan	Catatan Khusus, Pengecualian,dll
Diisi dengan pertanyaan monitoring dan pertanyaan tambahan tentang tim pengelola program	Diisi dengan data dan informasi yang menjawab pertanyaan monitoring tersebut, dari berbagai metode	Diisi kesimpulan yang dapat ditarik untuk menjawab pertanyaan monitoring dari data dan informasi yang ada pada kolom kedua	Bila ada catatan khusus yang memberikan nuansa atas kesimpulan yang ditarik, catat di kolom ini
Bagaimana pembagian peran dalam tim? Apakah semua orang dalam tim melaksanakan perannya dengan baik?	Siswa berkumpul bersama dan semua orang dalam tim melaksanakan perannya  masing-masing dengan baik	Kegiatan Pelatihan Canva berjalan lancar

 

·         Pembelajaran Program

Faktor-Faktor Pendukung Pelaksanaan Program	Faktor-Faktor Penghambat Pelaksanaan Program	Pembelajaran
Diisi dengan hal-hal yang mendukung keberhasilan program	Diisi dengan hal-hal yang menghambat pencapaian program	Diisi dengan hasil refleksi dan temuan-temuan signifikan selama pelaksanaan program
Koordinasi tim yang baik	Beberapa siswa merasa kesulitan kuota internet. Beberapa siswa merasa tidak punya gawai.	Untuk siswa yang kesulitan kuota dan tidak mempunyai gawai dapat memanfaatkan Lab. Komputer Sekolah.

 

Gambar Monitoring Kegiatan Program di UKS

PEMBELAJARAN (Learning)

Kerangka kerja pembelajaran (Learning) melalui empat tingkat model.

No.	Tingkatan Model	Pembelajaran
1	Fakta (Fact)	Latar Belakang ·       Sebagian besar siswa memiliki gawai/ hp/ android dan mahir mengoperasikannya. ·       Diferensiasi pembelajaran yang menyenangkan. ·      Masih banyak anak yang belum maksiamal dalam mengerjakan tugas pembelajaran ·      Kelas VII C sudah menggunakan Canva ada peningkatan hasil belajar (peringkat belajar ada di kelas ini) padahal dikatagorikan kelas nakal. Aksi Nyata ·      Melakukan aksi nyata untuk mengadakan pelatihan CANVA bagi siswa sebab canva merpakan salah satu media online/offline yang menyediakan tools-tools yang komplit dan variatif sangat cocok untuk siswa. ·       Templat yang disediakan sangat banyak dapat berupa gambar, video, ataupun video bergambar. ·       Hasil karya di CANVA support di media sosial dan memiliki keindahan yang bila dipandang sangat menyenangkan.
2	Perasaan (Feeling)	Senang ·       Teman komunitas praktisi menyambut dengan baik dan ikut melancarkan program, sangat kompak dalam melakukan aksinya. ·  Siswa sangat senang dan antusias dalam mengikuti program dengan membuat karya-karya bahkan ada yang membuatnya lebih dari satu karya CANVA. ·       Ada siswa yang menunjukkan hasil karyanya ke orang tua dan direspon bahkan direfleksi dengan penuh kasih sayang. Terharu ·      Ada siswa yang dengan penuh semangat mengikuti program meskipun tidak mempunyai gawai atau keterbatasan kuota dengan mengikutinya di Laboratorium Komputer sekolah. ·       Anak semakin bangga dengan hasil karyanya setelah diunggah ke media sosial dan mendapatkan respon yang luar biasa dari orang tuanya. ·     Banyak alumni yang memberikan respon suka dan memberikan komentar positif pada karya siswa yang diunggah di media sosial
3	Temuan/Pembelajaran (Finding)	Memfasilitasi ·         Gaya belajar, kesiapan dan minat belajar siswa agar mereka merasakan pembelajaran yang diinginkan. ·  Keluhan-keluhan siswa dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. ·    Senantiasa memberikan apresiasi positif terhadap karya siswa dengan mengunggahnya ke media-media sosial. Kepercayaan ·         Senantiasa memberikan kepercayaan kepada rekan komunitas bahwa mereka mampu memberikan yang terbaik untuk anak-anak. ·         Selalu memberikan kepercayaan pada siswa bahwa mereka mampu melaksanakan dan mengerjakan tugas dengan baik sesuai dengan keinginannya. ·         Kolaburasi akan meningkatkan kepercayaan diri guru dan siswa.
4	Masa depan (Future)	Guru ·         Selalu mengasah ketrampilan CANVAnya. ·        Membuat pembelajaran berdiferensiasi dengan aplikasi CANVA. ·         Meningkatkan instrinsik diri dan siswa agar lebih bersemangat dalam pembelajaran. ·        Senantiasa memberikan apresiasi positif hasil karya siswa dengan mempublikasikan karya-karya siswa. Siswa ·       Senantiasa membuat pembelajaran yang menyenangkan dengan aplikasi CANVA. ·       Sering berkreatifitas di semua aktifitasnya menggunakan CANVA. ·       Memacu motivasi instrinsiknya dengan karya-karya CANVA.

Video Refleksi Program : https://youtu.be/i3NnLdyqDLc

 

Gambar Rapat Monitoring dan Evaluasi Program di Rumah Desti Ajeng Anggraeni

LAPORAN (Reporting)

Laporan adalah pesan yang disampaikan secara sistematis dan objektif yang digunakan untuk menyampaikan informasi dari satu bagian organisasi kepada bagian lain atau lembaga lain untuk membantu pengambilan keputusan atau memecahkan persoalan. Laporan merupakan alat bagi pimpinan untuk menginformasikan atau memberikan masukan untuk setiap pengambilan keputusan yang diambilnya. 

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM

Gambaran Umum Program: Sebagian besar siswa SMP Diponegoro Sampang mempunyai gawai/handphone dan mereka mampu mengoperasikan dengan baik. Adanya masa pandemi Covid-19 membuat pembelajaran dilakukan secara daring(dalam jejaring/online), Pembelajaran berdiferensiasi, dan meyiapkan generasi Abad 21 merupakan alasan-alasan yang menyebabkan harus adanya optimalisasi penggunaan gawai/handphone, agar tidak hanya sekedar digunakan untuk bermain game saja.

Deskripsi Pelaksanaan Program: -          Waktu Pelaksanaan Pelaksanaan program mulai tanggal 1 – 30 Juni 2021 No. Nama Kegiatan Pelaksanaan Ket 1 BAGJA/5D 1 – 5 Juni 2021   2 Pembuatan Akun CANVA 7 – 12 Juni 2021   3 Pelatihan CANVA 14 – 19 Juni 2021   4 Praktik CANVA 21 – 26 Juni 2021   5 Monitoring, Evaluasi, Learning 7 – 26 Juni 2021   6 Reporting 28 – 30 Juni 2021   -          Strategi Pelaksanaan Program Blended Learning : 1.      Dalam Jejaring/online 2.      Luar Jejaring/offline  -          Faktor Pendukung dan Penghambat Program Faktor-Faktor Pendukung Pelaksanaan Program Faktor-Faktor Penghambat Pelaksanaan Program Diisi dengan hal-hal yang mendukung keberhasilan program Diisi dengan hal-hal yang menghambat pencapaian program Koordinasi tim yang baik v  Beberapa siswa merasa kesulitan kuota internet. v  Beberapa siswa merasa tidak punya gawai. -          Hasil Pelaksanaan Program  - Siswa mempunyai akun Canva.   - Karya siswa diunggah ke facebook, instagram dan youtube.

Evaluasi Program: Evaluasi Hasil ·         Siswa antusia mengikuti pelatihan Canva ·         Siswa senang dengan adanya apliasi Canva sehingga bisa lebih variasi dalam pengerjaan tugas dan kreatifitas lainnya ·         Peserta mampu mengulang kembali materi yang telah disampaikan ·         Peserta mampu membuat akun dan karya di Canva ·         Rasa bangga siswa terhadap karyanya yang diunggah di Facebook dan Instagram Sekolah

Pembelajaran Program: Untuk siswa yang kesulitan kuota dan tidak mempunyai gawai dapat memanfaatkan Lab. Komputer Sekolah.

 

   

Gambar Salah Satu Karya Canva Siswa

Gambar Salah Satu Respon Orang Tua Siswa

 

  Gambar Pelatihan Canva Secara Daring

  Gambar Pelatihan Canva secara Luring

Gambar Brosur Pelatihan Canva

 

Media Sosial tempat Unggah Karya Canva Siswa :

Instagram   :    https://www.instagram.com/smpdiponegorosampangcilacap

Facebook    :    https://web.facebook.com/smpdiposampang

Youtube     :    https://www.youtube.com/c/SMPDIPONEGOROSAMPANGCILACAP

Materi Pelatihan Canva :

Cara Daftar atau membuat akun Canva    :

https://drive.google.com/file/d/1mPVpCnKu_oX5i_SOsb1pWg-4Kl0MVY1c/view?usp=sharing

Cara membuat karya di Canva                  :   

https://drive.google.com/file/d/1SlFPWzpcRWc-XXLV3v3J8QHMGRkFb1EE/view?usp=sharing